Белоусов А. Методические рекомендации к сборникам педагогического репертуара
В 2015 году А.В. Белоусовым было
издано два сборника педагогического репертуара для занятий с учащимися
младших классов по специальности баян (аккордеон):
В 2018 году им же была написана и представлена на областной конкурс работа
«Методические рекомендации к авторским сборникам педагогического
репертуара для занятий с учащимися младших классов ДШИ по специальности баян».
По результатам конкурса методической работе Александра Белоусова был
присуждён диплом лауреата I степени. Также работа получила рекомендацию
жюри к публикации. Впоследствии методические рекомендации к авторским
сборникам педагогического репертуара были опубликованы на сайте
Объединения центров развития культуры Тульской области в разделе Лучшие работы. Методическая
копилка 2018.
Об актуальности необходимости пополнения педагогического репертуара
I. Об актуальности необходимости пополнения педагогического репертуара
для занятий в классе баяна (аккордеона).
Педагогический репертуар является неотъемлемым компонентом любого
урока, любой методики обучения, любой образовательной программы.
Без наличия педагогического репертуара процесс обучения в детских
музыкальных школах, в детских школах искусств и в других учреждениях
дополнительного образования детей будет просто невозможен. Поэтому
наличие и правильный подбор соответствующего учебного и концертного
репертуара является фундаментом, на котором базируется весь процесс
музыкального обучения.
При этом многие педагоги, композиторы и методисты очень часто
поднимают вопрос о явном недостатке качественного педагогического
репертуара, который возникает при обучении игре на баяне и аккордеоне.
Например, композитор, музыковед, преподаватель, заслуженный работник
культуры России Н.А. Хотунцов в аннотации к нотному сборнику пьес
для баяна кировского педагога и композитора Александра Михайловича
Куклина пишет: «При жесточайшем дефиците современной музыки
учебного плана для баяна, который существует не только в Кировской
области, но и по всей стране, издание пьес талантливого, ищущего
педагога А.М. Куклина является актуальным и полезным...»
Известный тульский методист Л.А. Бондарева
так раскрывает причины, побуждающие педагогов музыкальных школ к
работе над созданием нового педагогического репертуара: «Наблюдения
за развитием педагогического процесса в Тульском регионе позволяют
выявить тенденцию, которая заключается в том, что многие ведущие
преподаватели по классу баяна-аккордеона в своих творческих поисках
всё чаще обращаются к композиторской деятельности. Это обусловлено
разными причинами.
Во-первых, баян является относительно молодым музыкальным
инструментом, а потому существует определённый дефицит
исполнительского и педагогического репертуара, который и пытаются
самостоятельно восполнить многие педагоги.
Во-вторых, музыкальный язык произведений, используемых в
учебном процессе, требует постоянного обновления, что крайне
важно для воспитания современного исполнителя.
В-третьих, обращение к композиторской деятельности позволяет
преподавателю решить совершенно конкретные задачи, связанные
с индивидуальными особенностями развития каждого учащегося».
Продолжая комментарии Л.А. Бондаревой, добавлю, что каждый педагог
детских школ искусств или детских музыкальных школ практически
ежедневно сталкивается с необходимостью подбора учебного репертуара
не для одного, а сразу для полутора десятков учащихся своего класса,
которые обучаются в школе довольно продолжительный период времени
(5 – 9 лет), которым в течение учебного года необходимо выучить иногда
до двух десятков самых разнообразных произведений и которые имеют
совершенно различный уровень психологического и физиологического
развития.
Особенно остро проблема подбора педагогического репертуара стоит
перед преподавателем в классе баяна и аккордеона на начальном этапе
обучения детей младшего школьного и дошкольного возраста.
Проблема «жесточайшего дефицита» педагогического репертуара для
баяна
является очень актуальной в любом регионе. Поэтому с одной стороны педагоги-практики
постоянно находятся в поисках (в подборе) необходимого для учебного процесса
педагогического репертуара, а с другой стороны педагоги-композиторы постоянно
стараются восполнить упомянутую выше нехватку учебного материала...
Практика показывает, что годы идут, а всё та же проблема при занятиях
в классе баяна и аккордеона остаётся...
Методические рекомендации к «Детской сюите для баяна № 2» Александра Белоусова
II. Методические рекомендации к нотному сборнику «Белоусов А.
Детская сюита для баяна № 2».
Основная задача, которую ставил автор при написании Детской сюиты
№ 2, – это формирование у учащегося интереса к её исполнению.
Одновременно с возникновением у юного музыканта интереса к
разучиванию конкретного произведения должны решаться и определённые
инструктивные задачи: это освоение новых и закрепление ранее
приобретённых исполнительских навыков и умений.
- На верхнем фото – Титульный лист методической
работы А. Белоусова «Методические рекомендации к авторским
сборникам педагогического репертуара для занятий с учащимися
младших классов ДШИ по специальности баян». Тула, 2018 год.
- На нижнем фото – диплом лауреата 1 степени, которым был награждён
А.В. Белоусов по результатам Областного конкурса методических работ.
Тула, 2018 год.
Педагогический репертуар является неотъемлемым компонентом любого
урока, любой методики обучения, любой образовательной программы.
Без наличия педагогического репертуара процесс обучения в детских
музыкальных школах, в детских школах искусств и в других учреждениях
дополнительного образования детей будет просто невозможен. Поэтому
наличие и правильный подбор соответствующего учебного и концертного
репертуара является фундаментом, на котором базируется весь процесс
музыкального обучения.